1. Temat kompleksowy: Kiedy dorośli idą do pracy

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

• rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
• rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych i plastycznych
• odkrywanie swoich umiejętności i zainteresowań
• poznanie znaczenia pracy zawodowej w życiu człowieka
• budzenie szacunku dla pracy i wobec ludzi wykonujących różne zawody
• poznanie różnych ciekawych zawodów oraz różnych narzędzi pracy
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• rozwijanie spostrzegawczości
• pobudzenie aktywności oraz ekspresji twórczej
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka

2. Temat kompleksowy: Duże i małe rodziny w akcji

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

• kształtowanie ogólnej sprawności oraz koordynacji ruchowej
• kształtowanie poczucia rytmu poprzez zabawy muzyczno – ruchowe
• wzmacnianie więzi emocjonalnej dzieci z rodzicami oraz ich wzajemnych relacji
• kształtowanie uczucia przywiązania do własnej rodziny i okazywania szacunku, miłości dla bliskich osób
• zapoznanie z różnymi obowiązkami domowymi i zachęcanie do przyjmowania postawy obowiązkowości
• kształtowanie świadomości własnej roli w rodzinie oraz ról poszczególnych jej członków
• wdrażanie do respektowania i tworzenia zasad zabawy i współdziałania w grupie
• doskonalenie umiejętności przeliczania
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
• rozwijanie słownictwa związanego z rodziną
• doskonalenie umiejętności wokalnych

I. Temat kompleksowy: I oto przyszła Pani Wiosna.

• · rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
• · kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w każdej sytuacji, miejscu i czasie
• · doskonalenie umiejętności panowania nad własnymi emocjami (niezależnie od pory dnia i pogody)
• · budowanie systemu wartości dziecka (emocjonalna więź z otoczeniem przyrodniczym
• · kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnego działania i zabawy
• · wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiednie reagowanie na nie
• · wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z wiosną (zwiastuny wiosny, zmiany w przyrodzie ożywionej i nieożywionej)
• · budzenie zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi
• · wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej
• · doskonalenie sprawności manualnych oraz poczucia estetyki w toku twórczych działań plastycznych
• · rozwijanie umiejętności klasyfikowania i segregowania przedmiotów według podanej cechy
• · kształtowanie świadomości własnego ciała.

II. Temat kompleksowy: Zabawy na każdą pogodę.

• · stymulowanie rozwoju motoryki małej – poszerzanie zakresu czynności manipulacyjnych
• · rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych
• · doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób społecznie akceptowany
• · czerpanie radości ze wspólnej pracy i zabawy
• · kształtowanie poczucia odpowiedzialności i troski o siebie i innych
• · wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących w przedszkolu

1. Temat kompleksowy: W świecie roślin i zwierząt.

• rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dziecka oraz precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas zajęć oraz w trakcie spożywania posiłków
• przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z przyrodą
• dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody oraz rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o nazwy zwierząt i roślin
• kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w naj­bliższym otoczeniu
• budowanie systemu wartości dziecka – tolerancja, empatia, szacu­nek, uznanie
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat, uważnego słuchania i czekania na swoją kolej
• rozwijanie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmio­tów według podanego kryterium
• wdrażanie do współdziałania w zespole rówieśniczym
• kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania w najbliższym otoczeniu kształtów, wzorów i kolorów
• rozwijanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze.

 

2. Temat kompleksowy: Mali ekolodzy.

• rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka
• rozwijanie motoryki małej (chwyt, manipulacje, praca nadgarstka)
• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała
• przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi wywołanych kontaktem z przyrodą
• budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający nas świat (woda, ziemia, powietrze)
• wdrażanie do poszanowania i ochrony przyrody
• rozwijanie umiejętności współdziałania jako podstawy budowania współpracy
• wdrażanie do respektowania norm społecznych przyjętych w kontr­akcie grupowym
• kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspól­nego działania i zabawy
• budowanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicz­nym, wypowiadanie się na dany temat
• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
• kształtowanie poczucia empatii i troski o zdrowie swoje i innych
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania i segregowania przedmio­tów według podanego kryterium.

1. Temat kompleksowy: W świecie muzyki i sztuki

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w czasie zabaw muzyczno-ruchowych, tańców i pląsów
• rozwijanie precyzji i szybkości ruchów (motoryka mała)
• wdrażanie do komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku
• przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z muzyką
• doskonalenie umiejętności werbalizowania swoich myśli i uczuć poprzez różne środki wyrazu artystycznego
• wdrażanie do czynnego i zgodnego współdziałania w zespole rówie­śniczym
• kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspól­nego muzykowania
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa związanego z muzyką i sztuką (cisza, dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, krótkie i długie, nazwy instrumentów, tańce i pląsy, malarstwo, rzeźba, rękodzieło))
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej
• poznanie zawodów: muzyk, pianista, kompozytor, piosenkarz, piosenkarka, malarz, rzeźbiarz, artysta oraz narzędzi wykorzystywanych w ich pracy
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do poszanowania pracy ludzi oraz jej wytworów
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych, plastycznych i technicznych

II.Temat kompleksowy: W świecie teatru

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

• rozwijanie sprawności fizycznej, ilustrowanie muzyki ruchem w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich
• rozwijanie sprawności manualnej (precyzji i szybkości ruchu) oraz inwencji twórczej
• rozpoznawanie i nazywanie podstawowych uczuć i emocji swoich i innych osób
• rozwijanie kreatywności i wyobraźni artystycznej
• rozwijanie zainteresowania pracą zawodową ludzi dorosłych (zawo­dy związane z teatrem, tj. aktor, reżyser, pisarz, choreograf)
• kształtowanie postaw prospołecznych – rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w parach i grupach
• budowanie poczucia własnej wartości oraz sprawczości
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania
• rozwijanie uwagi, koncentracji i skupienia
• budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka, związanego z teatrem
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności oraz zainteresowań i  uzdolnień teatralnych
• kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie

1. Temat kompleksowy: Z Panią Zimą wesoło mija czas

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

• wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

• rozwijanie sprawności manualnej oraz umiejętności samoobsługi

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi

• budowanie pozytywnych relacji w grupie

• wdrażanie do uważnego słuchania

• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

• rozwijanie percepcji wzrokowej, spostrzegawczości i pamięci

• kształtowanie umiejętności bezpiecznego i właściwego zachowania się podczas zabaw na śniegu

• rozwijanie umiejętności matematycznych (przeliczanie, kategoryzowanie)

2. Temat kompleksowy: Niespodzianka dla babci i dziadka

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze:

• kształtowanie nawyku prawidłowej postawy ciała

• wdrażanie do bezpiecznego i prawidłowego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych

• rozwijanie sprawności manualnej

• kształtowanie umiejętności pokonywania trudności 

• wdrażanie do okazywania szacunku i miłości babci i dziadkowi

• kształtowanie postaw prospołecznych

• rozwijanie zainteresowania światem przyrody

• kształtowanie umiejętności orientacji w schemacie swojego ciała

         • rozwijanie umiejętności matematycznych oraz logicznego myślenia

I. Temat kompleksowy: W rodzinnym gronie

 

• wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

• kształtowanie sprawności ciała, koordynacji ruchowej oraz sprawności manualnej

• poznawanie siebie jako członka wspólnoty rodzinnej oraz kształtowanie więzi uczuciowej z rodziną

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji i uczuć własnych oraz innych ludzi

• kształtowanie szacunku do rodziny oraz osób starszych

• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej

• budowanie pozytywnych relacji w grupie

• kształtowanie umiejętności matematycznych

• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

• rozwijanie umiejętności wokalnych

 

II. Temat kompleksowy: Boże Narodzenie

 

• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

• rozwijanie sprawności manualnej oraz poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych

• rozwijanie empatii i dobroci poprzez działania dla innych

• dostrzegania emocji swoich i innych

• rozwijanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów/koleżanek o dorosłych w różnych sytuacjach

• poznawanie tradycji i symboli świątecznych

• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

• rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

• rozwijanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorach

• budowanie pozytywnych relacji w grupie

 I. Temat kompleksowy: Mój dom – moje miasto

• rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych,

• rozwijanie małej motoryki poprzez wykonywanie ćwiczeń manualnych, usprawnianie percepcji wzrokowej,

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć, panowania nad własnymi emocjami,

• kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnego działania i zabawy,

• uświadomienie dzieciom, jak ważna jest znajomość własnego nazwiska i adresu,

• budowanie tożsamości dziecka wynikającej z przynależności do rodziny, środowiska lokalnego,

• rozwijanie orientacji przestrzennej,

• doskonalenie umiejętności liczenia,

• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka.

 

II. Temat kompleksowy: Dawno , dawno temu…

• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych,

• rozwijanie umiejętności samoobsługowych oraz dużej i małej motoryki,

• stwarzanie okazji do samodzielnego rozwiązywania zadań i czerpania radości z efektów pracy,

• wdrażanie do respektowania zasad zabawy w grupie i zgodnego współdziałania,

• rozwijanie twórczej wyobraźni, spostrzegawczości i pamięci wzrokowej,

• kształtowanie umiejętności określania liczebności zbiorów z użyciem zwrotów: „tyle samo”, „mniej o 1”, „więcej o 1”,

• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności,

• wdrażanie do uważnego słuchania,

• rozwijanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorach.

I. Temat kompleksowy: Pani Jesień puka do drzwi

• Wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych.

• Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji w społecznie akceptowany sposób.

• Wdrażanie do panowania nad własnymi emocjami i respektowania norm społecznych.

• Kształtowanie umiejętności dostrzegania piękna przyrody.

• Wdrażanie do uważnego słuchania.

• Utrwalanie umiejętności liczenia.

• Rozwijanie umiejętności określania kierunków i ułożenia przedmiotów w przestrzeni.

• Ćwiczenia usprawniające dużą i małą motorykę.

 

II. Temat kompleksowy: Jestem zdrowym przedszkolakiem

• Wdrażanie do przestrzegania zasad zdrowego żywienia.

• Budowanie wzorca zdrowego stylu życia opartego na przestrzeganiu różnych zasad .

• Kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania stanów emocjonalnych i uczuć u siebie i innych osób.

• Współdziałanie z grupą podczas różnych zabaw.

• Rozwijanie motoryki małej podczas zadań manualnych i graficznych.

• Uświadomienie znaczenia kultury w życiu codziennym, stosowanie form grzecznościowych.

• Rozwijanie umiejętności przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy.

• Usprawnianie umiejętności przyczynowo-skutkowych.

• Rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów i przeliczania w dostępnym dla siebie zakresie.

• Wdrażanie do rozumienia następstwa czasu i zdobywanie orientacji w czasie.

I. Temat kompleksowy: Przedszkole moim drugim domem.

• Wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych.

• Budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej.

• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji.

• Wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu.

• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę.

• Rozwijanie umiejętności orientacji przestrzennej i liczenia.

• Kształtowanie poczucia rytmu.

 

II. Temat kompleksowy: W przedszkolu jesteśmy bezpieczni

• Rozwijanie motoryki dużej i małej.

• Wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych.

• Zapoznanie z ogólnymi zasadami ruchu drogowego.

• Wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiedniego reagowania na nie.

• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej.

• Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka.

• Rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności.