• Maj

          1. Temat kompleksowy: Biało-czerwony maj

          Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do systematycznego uczestnictwa w organizowanych zabawach ruchowych i przestrzegania zasad zapewniających bezpieczeństwo

          doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych według instrukcji

          doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalenie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu

          OBSZAR EMOCJONALNY

          wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

          kształtowanie umiejętności opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką

          kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacji porażki i sukcesu innych

          kształtowanie świadomości swoich mocnych i słabych stron oraz pozytywnego stosunku do zdarzeń

          OBSZAR SPOŁECZNY

          kształtowanie postawy szacunku, akceptacji, tolerancji i życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku, uwrażliwianie na ich potrzeby

          kształtowanie świadomości przynależności narodowej i pełnienia różnych ról społecznych

          kształtowanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych podczas przeprowadzania doświadczeń badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

          wdrażanie do kontrolowania poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, gramatycznym oraz podejmowania prób samodzielnej poprawy błędów

          kształtowanie umiejętności czytania – poznanie liter „f”, „F”

          kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

          wdrażanie do postawy poszanowania symboli narodowych: flagi, godła i hymnu

          kształtowanie umiejętności śpiewania hymnu państwowego, z zachowaniem właściwej postawy ciała, zaznajamianie z sytuacjami, w których jest grany hymn państwowy

          kształtowanie umiejętności porównywania cech wielkościowych przedmiotów

          kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania oraz zapisywania działań matematycznych za pomocą symboli matematycznych

          kształtowanie znajomości wybranych monet i banknotów, znaczenia pieniędzy w życiu codziennym

          kształtowanie świadomości przynależności społecznej i terytorialnej: moja rodzina, moje miasto, mój region, mój kraj

           

          II. Temat kompleksowy: Podróże po Europie

          Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

          wdrażanie do wykonywania ćwiczeń zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną, zgodnego współdziałania podczas zabaw ruchowych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          doskonalenie umiejętności radzenia sobie z porażką czy przegraną

          doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen odnoszących się do wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu

          kształtowanie postawy tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

          OBSZAR SPOŁECZNY

          doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole, odpowiedniego posługiwania się sztućcami podczas posiłków

          kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków

          kształtowanie umiejętności przygotowywania posiłków z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa

          kształtowanie postawy szacunku wobec odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

          doskonalenie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

          OBSZAR POZNAWCZY

          wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

          doskonalenie umiejętności ilustrowania zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastycznej i muzycznej

          kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

          kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć

          doskonalenie umiejętności opisywania obrazków, doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi

          poszerzanie wiedzy o Unii Europejskiej i krajach członkowskich

          doskonalenie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni

           

          III. Temat kompleksowy: Wiosenne barwy i dźwięki

          Zmierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do podejmowania aktywności ruchowej

          doskonalenie koordynacji ruchowej

          kształtowanie gotowości do podjęcia systematycznej nauki pisania

          doskonalenie sprawności dłoni, kształtowanie prawidłowego chwytu pisarskiego

          OBSZAR EMOCJONALNY

          rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych

          rozwijanie umiejętności podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacji napięć

          doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć i emocji oraz wyrażania ich w sposób akceptowalny społecznie

          OBSZAR SPOŁECZNY

          wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo swoje i rówieśników podczas zabawy

          doskonalenie umiejętności współpracy z uwzględnieniem potrzeb wszystkich członków grupy

          doskonalenie umiejętności obdarzania uwagą osób dorosłych i rówieśników

          OBSZAR POZNAWCZY

          wzbogacenie wiedzy przyrodniczej

          wzbudzanie zainteresowań czytelniczych

          kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, dopełniania

          doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania ich na inne reprezentacje

          utrwalenie poznanych liter i cyfr

          kształtowanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat

          rozwijanie zainteresowań i umiejętności plastycznych

          poszerzanie wiedzy o roślinach łąkowych

          doskonalenie umiejętności rozpoznawania roślin

          poszerzanie wiadomości o zwierzętach związanych z łąką

          doskonalenie umiejętności rozpoznawania ptaków zamieszkujących Polskę

           

          IV. Temat kompleksowy: W rodzinnym kręgu

          Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

          OBSZAR FIZYCZNY

          doskonalenie umiejętności sprawnego przebierania się, wiązania sznurowadeł

          doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole, sprzątania po posiłku

          wdrażanie do prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków

          doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

          doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, wyrażania ich w akceptowany społecznie sposób

          kształtowanie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenia się z ich uczuciami i potrzebami

          OBSZAR SPOŁECZNY

          poszerzanie wiedzy o rodzinie pochodzenia: jej tradycjach, historii, członkach i pełnionych przez nich rolach społecznych

          • doskonalenie rozumienia obowiązków członków rodziny i konieczności ich wypełniania

          • kształtowanie postawy szacunku, życzliwości i tolerancji wobec osób w najbliższym otoczeniu, świadomości własnych praw oraz praw innych

          • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków swoich zachowań

          • doskonalenie umiejętności wspierania rówieśników w sytuacjach, kiedy tego potrzebują

          • kształtowanie umiejętności zachowania w kontakcie z nieznajomym

          OBSZAR POZNAWCZY

          kształtowanie umiejętności tworzenia oraz czytania wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          • doskonalenie umiejętności prezentowania wierszy

          • doskonalenie umiejętności odtwarzania według wzoru oraz układania własnych kompozycji

          • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby, w tym rozumienia efektu przesunięcia i obrotu

          • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dodawania i odejmowania w zakresie 10 lub większym

          • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

          • doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: „+”, „–”, „=”

          • poszerzanie wiedzy na temat zawodów

        • Kwiecień

          1. Temat kompleksowy: Morskie podróże i opowieści

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu

          kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo własne oraz innych

          wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych, majsterkowania, budowania

          kształtowanie chwytów dłoni podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji czekania na swoją kolej i rywalizacji

          dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

          kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze

          OBSZAR SPOŁECZNY

          wdrażanie do współpracy, dzielenia się zadaniami, wykonywania przydzielonych zadań

          kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne

          kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy

          przejawianie poczucia własnej wartości jako osoby, wyrażanie szacunku wobec innych

          odczuwanie i wyjaśnianie swoją przynależność do rodziny, grupy przedszkolnej

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. sygnały świetlne, dźwiękowe

          wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

          rozwijanie zainteresowania osiągnięciami, wynalazkami człowieka

          wzbogacanie wiedzy na temat środków transportu, roślin i zwierząt wodnych

          wdrażanie do wykonywania własnych eksperymentów językowych, nadawania znaczenia czynnościom, nazywania ich, tworzenia żartów językowych i sytuacyjnych

          wdrażanie do uważnego słuchania i nadawania znaczenie swym doświadczeniom

          rozwijanie zainteresowania literami i czytaniem, doskonalenie umiejętności rozpoznawania liter,

          odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter

          doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, opowiadania o zdarzeniach z przedszkola, objaśniania kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układania historyjki obrazkowej, recytowania wierszy, układania i rozwiązywania zagadek

          doskonalenie umiejętności klasyfikowania jakościowego i ilościowego przedmiotów

          doskonalenie umiejętności tworzenia i odtwarzania rytmicznych układów

          doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 9

          kształtowanie umiejętności tworzenia i odczytywania zapisów działań matematycznych

          kształtowanie umiejętności rozpoznawania monet oraz rozumienia, do czego służą pieniądze

          doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji i impresji plastycznych inspirowanych przyrodą, materiałem naturalnym

           

          1. Temat kompleksowy: W domu i w zagrodzie

          OBSZAR FIZYCZNY

          • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania

          • doskonalenie umiejętności kreślenia wzorów, szlaczków w liniaturze, z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi

          • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • wdrażanie do stosowania własnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie

          • kształtowanie umiejętności szukania wsparcia w sytuacjach trudnych dla dziecka emocjonalnie, z którymi nie potrafi sobie poradzić

          • prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

          • dostrzeganie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawianie w stosunku do nich życzliwości i troski

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • doskonalenie umiejętności pełnienia określonej roli w grupie

          • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

          • kształtowanie postawy szacunku dla pracy rolników wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

          OBSZAR POZNAWCZY

          • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych

          • wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym

          • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji

          • kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie

          • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

          • kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych

          • kształtowanie pojęcia liczby dziesięć

          • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10

          • dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym

          • kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru

          • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych

          • bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia długości, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości długości

          • dostrzeganie znaczenia stosowanych miar w życiu człowieka

           

          III. Temat kompleksowy: Eko stylem życia

          OBSZAR FIZYCZNY

          systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych

          doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych, wykonywania prac plastyczno-technicznych, organizowania i sprzątania miejsca pracy

          doskonalenie samokontroli wykonywanego ruchu graficznego

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie postawy godzenia się z porażką czy przegraną, radości z sukcesów innych

          kształtowanie potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom oraz empatycznego stosunku do świata przyrody

          OBSZAR SPOŁECZNY

          doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych, wczuwania się w sytuację i odczucia danej osoby oraz dokonywania samooceny

          wdrażanie do przestrzegania zasad uczciwej rywalizacji podczas gier zespołowych, konkursów, zawodów sportowych oraz reguł w grach planszowych

          wdrażanie do podejmowania działań służących osiągnięciu wspólnego celu (zespołowe planowanie, realizowanie zadań, odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy)

          kształtowanie postaw proekologicznych w codziennym życiu (segregacja odpadów, oszczędzanie wody i energii (np. zachowania z codziennego życia, udział w akcjach „sprzątanie świata”)

          kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć (stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy)

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń

          wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”

          kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter

          rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

          doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji

          doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych

          kształtowanie umiejętności stosowania symboli matematycznych i prawidłowego ich odczytywania

          poszerzanie wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby)

          poszerzanie wiadomości na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie rożnych form ochrony przyrody

           

          IV. Temat kompleksowy: Strażnicy książek

          OBSZAR FIZYCZNY

          zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności dostrzegania wpływu książek na emocje i nastrój

          doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

          OBSZAR SPOŁECZNY

          doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych, z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

          wdrażanie do przestrzegania reguł w grach planszowych (konstruowanie gier, ustalanie zasad, rozgrywanie gier zgodnie z przyjętymi regułami)

          wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia ich konsekwencji

          kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem, przez dostrzeganie piękna: języka, literatury

          OBSZAR POZNAWCZY

          kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami

          kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach

          poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem

          doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi

          wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym

          kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu

          wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej

          doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi

        • Marzec

          1. Temat kompleksowy:  Recepta na zdrowie

          Cele ogólne

          OBSZAR FIZYCZNY

          • rozumienie konieczności systematyczności w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalności w określonych sytuacjach

          • wdrażanie do samokontroli i dbałości o czystość własnego ciała oraz estetykę wyglądu

          • rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku

          • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • wdrażanie do współdziałania z innymi dziećmi w zabawie, pracach użytecznych oraz podczas odpoczynku

          • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

          • doskonalenie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi

          • kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań wobec partnera zabawy

          OBSZAR POZNAWCZY

          • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji

          • doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe

          • rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu

          • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          • kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów

          • doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej

          • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia oraz z punktu widzenia innej osoby

          • kształtowanie pojęcia liczby dziewięć, poznanie cyfry „9”

          • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 9

          • dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym

          • kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru

          • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych

           

          II. Temat kompleksowy:  Kiedyś i dziś

          Cele ogólne

          OBSZAR FIZYCZNY

          • rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

          • wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek, higienę i bezpieczeństwo podczas korzystania z nowoczesnej technologii

          • kształtowanie nawyku regularnego odpoczynku i systematycznego udziału w zabawach i ćwiczeniach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

          • wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa w zabawach kulinarnych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku

          • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

          • budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

          • wdrażanie do współdziałania z dziećmi podczas zabawy, w pracach użytecznych, podczas odpoczynku

          • wdrażanie do przyjmowania, tworzenia i respektowania zasad korzystania z nowoczesnej technologii

          • rozwijanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

          OBSZAR POZNAWCZY

          • wdrażanie do korzystania z rożnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji

          • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką

          • budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich

          • budzenie zainteresowań technicznych

          • doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu

          • doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów

          • poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z”

          • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9

          • kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

          • doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia

          • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej

          • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

           

          III. Temat kompleksowy: Na tropach wiosny

          Cele ogólne

          OBSZAR FIZYCZNY

          • systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych

          • rozwijanie umiejętności samodzielnego dostosowania ubrania do pogody

          • wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych w trakcie zabaw

          • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz czynności samoobsługowych

          • doskonalenie słuchu fonematycznego oraz aparatu mowy podczas ćwiczeń słuchowych i ortofonicznych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wywoływanych przez kontakt z przyrodą

          • doskonalenie umiejętności dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę

          • rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków

          • wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

          • wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

          OBSZAR POZNAWCZY

          • kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej

          • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości

          • doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu

          • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C”

          • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego

          • kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej

          • doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków <, >, =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?”

          • doskonalenie umiejętności posługiwania się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy

          • wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych oraz brania udziału w zabawach badawczych, stawiania hipotez i wyciągania wniosków

          • poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody

          • wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości

          • kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny

          • ilustrowanie zjawisk przyrodniczych poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową

           

          1. Temat kompleksowy:  Radosna Wielkanoc

          Cele ogólne

          OBSZAR FIZYCZNY

          • wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole

          • kształtowanie umiejętności nakrywania stołu i posługiwania się sztućcami

          • wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zajęć kulinarnych

          • wdrażanie do dbania o higienę oraz kształtowanie umiejętności dostrzegania zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania; kształtowanie świadomości, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

          • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

          • kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

          • dokonywanie oceny postępowania swojego i innych

          • kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i wspieranie ich

          • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia swojej roli i związanych z nią zadań, jako członka rodziny (córka/syn, siostra/brat), grupy przedszkolnej

          • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: tradycji, historii, sztuki

          • wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

          OBSZAR POZNAWCZY

          • wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy

          • budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt

          • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych

          • kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

          • kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu

          • poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J”

          • tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu

          • doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania i przekładania rytmów na inne reprezentacje

          • doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według rożnych kryteriów

          • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej

          • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

          • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności (przelewanie wody do różnych naczyń)

          • bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia płynów, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości oraz ustalenie wspólnej miary objętości cieczy

        • Luty

        • Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

          1. Temat kompleksowy: Karnawał na świecie

          Cele ogólne:

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu

          doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji

          doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych

          doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp.

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności nazywania emocji towarzyszących wspólnej zabawie

          kształtowanie umiejętności bycia w relacji z rówieśnikami i dorosłymi z zachowaniem wzajemnego szacunku

          doskonalenie umiejętności wyrażania emocji w sposób umożliwiający dziecku dobre funkcjonowanie w grupie

          OBSZAR SPOŁECZNY

          kształtowanie postawy szacunku wobec drugiego człowieka niezależnie od jego wyglądu, statusu materialnego

          kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej poprzez aktywne włączanie się w podejmowane działania

          kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla innych kultur, ludzi, zwyczajów, tradycji

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe)

          doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, bytów rzeczywistych od medialnych, realistycznych od fikcyjnych

          poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B”

          rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter

          doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów oraz ich przekładania na inne reprezentacje

          kształtowanie pojęcia liczby zero, poznanie cyfry „0”

          rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8

          doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych

          rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych, itp.

           

          1. Temat kompleksowy: Polarna wyprawa

          Cele ogólne:

          OBSZAR FIZYCZNY

          doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw, prac użytecznych itp.

          rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie poczucia troski o zwierzęta i potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną im krzywdę

          kształtowanie świadomości, wpływu działalności człowieka na przyrodę poprzez zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

          OBSZAR SPOŁECZNY

          doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń

          budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność

          wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.

          OBSZAR POZNAWCZY

          rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów

          doskonalenie umiejętności wyrażania rożnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem

          wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych

          doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

          doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów

          poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N”

          rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji

          doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich

          kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym

          doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

          doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

          doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: <, >, =

          rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw

          rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii

           

          III. Temat kompleksowy: Na wiślanym szlaku

          Cele ogólne:

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

          doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania, zaginania papieru

          doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

          OBSZAR EMOCJONALNY

          doskonalenie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

          doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacji rywalizacji, z przegraną i wygraną

          kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze

          OBSZAR SPOŁECZNY

          wdrażanie do postrzegania własnej osoby jako członka narodu (Polka/Polak)

          kształtowanie poczucia dumy z faktu bycia Polką/Polakiem poprzez ukazywanie piękna: przyrody, krajobrazów, języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki

          kształtowanie postawy empatii wobec osób słabszych i potrzebujących pomocy

          doskonalenie umiejętności postrzegania wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności

          OBSZAR POZNAWCZY

          wdrażanie do poznawania historii Polski oraz zdobywania wiedzy o ważnych historycznie postaciach

          poszerzanie wiedzy o zwyczajach i tradycjach regionalnych, o wybranych symbolach związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, legendach, bajkach

          doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi (konsekwencja i zgodność czasu)

          kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów, zdań w zakresie znanych liter

          wdrażanie do śpiewania piosenek i uczestniczenia w zabawach opartych na tradycji ludowej

          doskonalenie umiejętności planowania kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji

          poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: kształtowanie pojęcia „stolica”

          kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

          doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w szerokim zakresie i dostrzegania ich znaczenia

          kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych i w pamięci

          wdrażanie do eksperymentowania z tworzeniem kolejnych liczb

          doskonalenie znajomości monet, umiejętności ich porządkowania oraz odliczania wskazanych kwot

          kształtowanie umiejętności posługiwania się wagą w zabawie i sytuacjach użytkowych oraz określania i porównywania przedmiotów ze względu na ich ciężar

          doskonalenie orientacji na kartce, w tym w przestrzeni sieci kwadratowej

          IV. Temat kompleksowy: Sztuka blisko nas

          Cele ogólne:

          OBSZAR FIZYCZNY

          rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania (materiały przyrodnicze, recyklingowe, plastyczne, spożywcze)

          doskonalenie umiejętności wykonywania czynności precyzyjnych, np. składanie, zginanie papieru

          wdrażanie do wykorzystywania zgromadzonych i wyeksponowanych w sali różnorodnych materiałów do samodzielnego działania, tworzenia według swoich pomysłów, z własnej inicjatywy

          wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad w trakcie zabaw konstrukcyjnych: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wynikających z obcowania ze sztuką

          kształtowanie świadomości wpływu aranżacji otoczenia na dobry nastrój

          kształtowanie umiejętności czerpania radości i satysfakcji z wykonywanych czynności, w tym z własnej aktywności twórczej

          OBSZAR SPOŁECZNY

          doskonalenie umiejętności współdziałania podczas realizacji zadań zespołowych

          kształtowanie postawy szacunku dla wytworów kultury

          kształtowanie postawy zainteresowania wytworami kultury i sztuki

          kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, kultury i sztuki

          OBSZAR POZNAWCZY

          poszerzanie słownictwa związanego z dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka, rzeźba, architektura

          doskonalenie umiejętności przedstawiania zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez obcowanie ze sztuką oraz różnorodne formy własnej ekspresji twórczej

          doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych poprzez układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych

          poszerzanie znajomości liter – litery „w”, „W”

          kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz tekstów zbudowanych z poznanych liter

          poszerzanie wiadomości o zawodach artystycznych, o zajęciach związanych z tworzeniem

          poszerzanie wiedzy na temat wyglądu i brzmienia instrumentów muzycznych

          wdrażanie do wykorzystywania pełnej gamy barw, do eksperymentowania z mieszaniem kolorów

          kształtowanie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania na inne reprezentacje

          kształtowanie umiejętności określania i porównywania cech wielkościowych przedmiotów

          doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych

          doskonalenie umiejętności tworzenia wieloetapowych konstrukcji, planowania, gromadzenia materiałów, ustalania sposobów ekspozycji

        • Styczeń

          1. Temat kompleksowy: Coraz bliżej gwiazd

          OBSZAR FIZYCZNY

          wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

          kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawach ruchowych

          doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

          kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia

          OBSZAR EMOCJONALNY

          doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przeżywanymi emocjami

          kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem oraz radości z jego odkrywania

          OBSZAR SPOŁECZNY

          integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

          budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

          kształtowanie świadomości, że w komunikacji najważniejsza jest chęć porozumienia, które to porozumienie można osiągnąć za pomocą różnorodnych środków przekazu

          doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami

          doskonalenie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu, opowiadania wysłuchanej historii

          kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

          doskonalenie techniki czytania poprzez czytanie prostych sylab

          wzbudzenie zainteresowania literami: litery „p”, „P”, wyrazy do globalnego czytania związane z wprowadzanymi literami

          kształtowanie pojęcia liczby „osiem", poznanie cyfry 8

          rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 8

          doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

          doskonalenie umiejętności przeliczania elementów

          kształcenie umiejętności układania i odczytywania zapisów matematycznych

          wzbogacanie słownictwa związanego z tematem

          rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych

          stymulowanie swobodnej aktywności poznawczej poprzez zabawy w kąciku tematycznym, oglądanie książek, modeli powietrznych środków transportu itp.

           

          1. Temat kompleksowy: Za zimową szybą

          OBSZAR FIZYCZNY

          kształtowanie umiejętności właściwego dobierania ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

          kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem czy odczuciami np. zimna

          wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spędzania czasu wolnego zimą

          OBSZAR EMOCJONALNY

          wdrażanie do odróżniania emocji, nazywania ich oraz do rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

          kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką czy przegraną

          kształtowanie empatycznego stosunku do zwierząt

          OBSZAR SPOŁECZNY

          kształtowanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

          wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu

          doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych i współdziałania podczas rozgrywek sportowych

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia treści i emocji

          doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych, prawidłowości podczas uczestniczenia w zabawach badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

          wzbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

          doskonalenie umiejętności wypowiadania się poprawnego pod względem artykulacyjnym i gramatycznym

          kształtowanie umiejętności rozpoznawania liter, doskonalenie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów z poznanych liter

          wdrażanie do recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenia głosu

          doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

          kształtowanie pojęcia stałości długości

          doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

          kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, poznanie znaku: „–”

          kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi (cyfry, znaki: „+”, „–”, „=”)

          kształtowanie umiejętności układania i rozwiązywania zadań tekstowych

           

          III. Temat kompleksowy: Serce dla babci i dziadka

          OBSZAR FIZYCZNY

          doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole i budowania miłej atmosfery

          wdrażanie do systematycznego udziału w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, w zajęciach gimnastycznych

          doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania

          doskonalenie umiejętności dostosowywania napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia

          doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności odróżniania zachowań nagannych od pozytywnych

          wdrażanie do uważnego słuchania podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

          kształtowanie umiejętności dokonywania oceny postępowania swojego i innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

          OBSZAR SPOŁECZNY

          zachęcanie do poznawania historii własnej rodziny

          kształtowanie poczucia dumy z niepowtarzalności własnej rodziny, jej tradycji, zainteresowań oraz pasji

          kształtowanie postawy szacunku wobec seniorów

          kształtowanie umiejętności wyjaśniania swojej przynależności do rodziny

          kształtowanie umiejętności respektowania indywidualnych potrzeb innych osób

          OBSZAR POZNAWCZY

          kształcenie umiejętności wypowiadania się, zadawania pytań i odpowiadania na nie

          wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące rodziny

          doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych

          utrwalanie kształtów liter poprzez działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „s”, „S”

          kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          kształtowanie umiejętności dostrzegania symetrii we wzorach, figurach geometrycznych

          doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

          doskonalenie rozumienia pojęcia stałości ilości nieciągłych

          rozwijanie zdolności porządkowania, klasyfikowania, przyporządkowywania

          rozwijanie aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej

           

          IV. Temat kompleksowy: Kim będę?

          OBSZAR FIZYCZNY

          wykonywanie prac zwiększających sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, świadomość ruchów całego ciała

          kształtowanie potrzeby systematycznego udziału w aktywnościach sportowych

          umożliwianie systematycznego uczestniczenia w zabawach ruchowych, w tym w zabawach na powietrzu

          OBSZAR EMOCJONALNY

          budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie

          wdrażanie do odpowiedniego zachowania w sytuacji napięć – czekania na swoją kolej, rywalizacji sportowej

          wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych

          OBSZAR SPOŁECZNY

          integrowanie zespołu podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

          budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

          budowanie świadomości, że siła fizyczna i bogactwo nie stanowią o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka

          kształtowanie umiejętności oceny zachowań jako pozytywnych bądź negatywnych

          OBSZAR POZNAWCZY

          doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami

          wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu

          kształtowanie umiejętności opowiadania wysłuchanej historii

          doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

          doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych z różnych materiałów według instrukcji słownych

          doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi, wyrażania opinii i ocen, uzasadniania ich

          kształtowanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

          doskonalenie umiejętności przeliczania elementów zbiorów

          wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

        • Grudzień

        • I. Temat kompleksowy: Zabawy w teatr

          OBSZAR FIZYCZNY
          • kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu na powietrzu
          • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku podczas zabaw ruchowych
          • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych
          • doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała
          • kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia
          OBSZAR EMOCJONALNY
          • kształtowanie umiejętności prezentowania stanów emocjonalnych w sytuacji zadaniowej – pantomimy, zabawy, pracy z tekstem literackim
          • wzmacnianie poczucia więzi z rówieśnikami poprzez udział w zabawach teatralnych
          • doskonalenie umiejętności śmiałego prezentowania własnych umiejętności na forum grupy
          OBSZAR SPOŁECZNY
          • wdrażanie do zachowań dostosowanych do miejsca i otoczenia
          • budowanie zespołu poprzez stawianie wspólnych celów, dążenie do ich osiągnięcia przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg aktywności i jej efekt końcowy
          • kształtowanie świadomości, że w komunikacji międzyludzkiej najważniejsza jest chęć porozumienia
          • wdrażanie do odczytywania znaków pozawerbalnych: słuchowych, wzrokowych, dotykowych oraz do wykorzystywania ich w komunikacji
          OBSZAR POZNAWCZY
          • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści
          • zachęcanie do kontroli poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, składniowym, fleksyjnym oraz do podejmowania prób samodzielnego korygowania błędów
          • doskonalenie umiejętności właściwego intonowania wypowiedzi
          • kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości
          • kształtowanie umiejętności wyszukiwania rymów i tworzenia krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy
          • zachęcanie do tworzenia ilustracji dźwiękowych do wybranych opowiadań, zabaw teatralnych
          • kształtowanie umiejętności rozwiązywania rebusów obrazkowo-literowych
          • wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „y”, „Y”
          • kształtowanie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
          • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi i dostrzegania ich znaczenia
          • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania z użyciem zbiorów zastępczych i symboli matematycznych
          • poznanie znaków: „+”, „=”, układanie i odczytywanie zapisów matematycznych

          II. Temat kompleksowy: Kulinarne ciekawostki

          OBSZAR FIZYCZNY
          • wdrażanie do dbałości o higienę, kształtowanie świadomości zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania
          • kształtowanie umiejętności prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu oraz nawyku sprzątania po posiłku
          • wspieranie rozwoju ruchowego poprzez organizowanie zabaw ruchowych w sali i na powietrzu
          OBSZAR EMOCJONALNY
          • kształtowanie zrozumienia, że nie trzeba być pierwszym i najlepszym w każdej dziedzinie
          • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
          OBSZAR SPOŁECZNY
          • wdrażanie do stosowania form grzecznościowych adekwatnych do sytuacji
          • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny
          • zachęcanie do działań służących osiągnięciu wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zadań oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy
          • doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem
          OBSZAR POZNAWCZY
          • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji
          • kształcenie umiejętności odczytywania symboliki piramidy zdrowia i przyporządkowywania elementów do określonych jej poziomów
          • wzbogacanie wiedzy na temat pochodzenia produktów spożywczych oraz o zawodzie kucharza
          • wdrażanie do udzielania przemyślanych odpowiedzi oraz zrozumiałego przekazywania informacji
          • kształtowanie umiejętności czytania sylab, prostych wyrazów z poznanych liter
          • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków podejmowanych działań (na podstawie ukształtowanych wyobrażeń, posiadanej wiedzy i doświadczeń)
          • kształtowanie umiejętności określania, które z wprowadzanych i obserwowanych zmian mają charakter odwracalny, nieodwracalny lub częściowo odwracalny
          • doskonalenie umiejętności przekładania regularności rytmicznej z jednej reprezentacji na drugą
          • doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze oraz stosowania określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
          • kształtowanie pojęcia liczby „sześć”, poznanie cyfry 6
          • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
          • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzegania ich znaczenia

          III. Temat kompleksowy: Magia świąt

          OBSZAR FIZYCZNY
          • wdrażanie do konstruowania, majsterkowania, budowania
          • doskonalenie umiejętności samodzielnego spożywania posiłków z użyciem sztućców
          • doskonalenie czynności typu sprzątanie, wycinanie, klejenie, rysowanie, kreślenie, malowanie, posługiwanie się nożyczkami, kredkami, ołówkiem, pędzlem
          • kształtowanie wrażliwości wielozmysłowej
          OBSZAR EMOCJONALNY
          • kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji pojawiających się w sytuacjach przygotowania do świąt i świętowania
          • doskonalenie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacjach współpracy i współzawodnictwa
          • kształtowanie świadomości, że różne osoby w tej samej sytuacji mogą mieć różne odczucia
          • kształtowanie postawy troski wobec zwierząt
          OBSZAR SPOŁECZNY
          • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw ruchowych
          • kształtowanie świadomości przynależności do rodziny
          • wdrażanie w działania związane z obchodzeniem świąt i uroczystości
          • kształtowanie rozumienia wartości świąt, których przesłaniem jest dawanie dobra, okazywanie serca i pomaganie
          • kształtowanie zrozumienia, że koleżeństwo polega również na pomaganiu w trudnych chwilach
          • kształtowanie postawy empatii oraz chęci udzielania wsparcia słabszym i potrzebującym pomocy
          • kształtowanie postawy szacunku wobec osób wykonujących prace porządkowe
          • kształtowanie umiejętności składania życzeń, w tym życzeń w formie wysyłanych kart
          • kształtowanie znajomości adresu zamieszkania i umiejętności posługiwania się nim
          OBSZAR POZNAWCZY
          • wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Bożego Narodzenia
          • kształtowanie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
          • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich
          • doskonalenie orientacji w przestrzeni i na kartce, rozróżniania strony lewej i prawej
          • kształtowanie umiejętności porównywania wielkości przedmiotów oraz dokonywania pomiarów długości
          • doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji oraz wiedzy o świecie
          • doskonalenie postawy zainteresowania czytaniem
          • kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących świąt Bożego Narodzenia poprzez śpiewanie piosenek, ruch intencjonalny oraz aktywność plastyczną, techniczną

          IV. Temat kompleksowy: Zegary i kalendarze

          OBSZAR FIZYCZNY
          • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalania właściwego kierunku kreślenia
          • wykonywanie prac zwiększających sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, świadomość ruchów całego ciała
          • kształtowanie nawyku komunikowania potrzeby ruchu
          OBSZAR EMOCJONALNY
          • kształtowanie prawidłowej reakcji na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom
          • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
          OBSZAR SPOŁECZNY
          • wzmacnianie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą
          • doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem
          OBSZAR POZNAWCZY
          • doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych materiałów (drewno, tektura, plastik, metal) oraz ich łączenia podczas czynności i zabaw konstrukcyjnych
          • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych oraz prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń
          • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
          • doskonalenie umiejętności porządkowania elementów historyjki obrazkowej
          • poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi
          • kształtowanie pojęcia liczby „siedem", poznanie cyfry 7
          • kształtowanie umiejętności porządkowania zbiorów zgodnie z wzrastającą i malejącą liczebnością
          • doskonalenie umiejętności dostrzegania następstw: pór roku, dni tygodnia, pór dnia
          • zapoznanie ze sposobami mierzenia czasu za pomocą różnych rodzajów zegarów (stoper, zegar: słoneczny, elektroniczny, piaskowy, tarczowy, wahadłowy), porównywanie czasu wykonywania różnych czynności
           

           

        • Listopad

        • I. Temat kompleksowy: Dbamy o bezpieczeństwo

          OBSZAR FIZYCZNY

          zachęcanie do uczestnictwa w zabawach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela i samodzielnie w grupie rówieśniczej

          kształtowanie nawyku wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych – wiązania sznurówek, posługiwania się nożem i widelcem

          OBSZAR EMOCJONALNY

          rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i uczuć osób w otoczeniu

          kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych

          rozbudzanie świadomości, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają wszyscy ludzie

          kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej

          wdrażanie do podejmowania wysiłku w sytuacji napięć

          OBSZAR SPOŁECZNY

          dostrzeganie konieczności znajomości swojego adresu zamieszkania

          uświadomienie różnic między osobą znaną/bliską a nieznajomą

          budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

          integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

          rozwijanie umiejętności przewidywania skutków swoich działań

          rozwijanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

          OBSZAR POZNAWCZY

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

          doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „d” „D”

          uświadomienie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami

          utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112

          kształtowanie pojęcia liczby cztery, poznanie cyfry 4

          doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

          doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

          wzbudzenie rozumienia konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego przez pieszych

          wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

           

          II. Temat kompleksowy: Kochamy Cię, Polsko!

          OBSZAR FIZYCZNY

          kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie

          uczestniczenie w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich

          inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiału naturalnego

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji związanych ze wspólnym przeżywaniem święta narodowego

          wdrażanie do panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie, w grze

          kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

          dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

          OBSZAR SPOŁECZNY

          wdrażanie do obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych

          kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka narodu, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań

          budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych

          trening słuchania innych i współdziałania z rówieśnikami

          OBSZAR POZNAWCZY

          nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach

          rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności

          nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich

          wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych

          doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

          kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości

           

          III. Temat kompleksowy : Deszczem malowane

          OBSZAR FIZYCZNY

          kształtowanie umiejętności kreślenia prostych i złożonych znaków

          doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych

          kształtowanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

          OBSZAR EMOCJONALNY

          kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji własnych i osób z najbliższego otoczenia

          doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji wywoływanych przez codzienne zdarzenia, kontakty z ludźmi, przyrodą, sztuką

          OBSZAR SPOŁECZNY

          rozbudzanie zainteresowania historią naszego kraju

          budowanie atmosfery sprzyjającej wzajemnemu zaufaniu i akceptacji

          wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

          OBSZAR POZNAWCZY

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „k”, „K”

          rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          kształtowanie pojęcia liczby „pięć", poznanie cyfry 5

          posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi

          rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 5

          doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami

          kreślenie wybranych liter i cyfr

          wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia (wykorzystanie symboli, gotowych lub tworzonych samodzielnie, cyfr, wyrazów do globalnego czytania)

          wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych

          poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody

          kształtowanie postaw proekologicznych

           

          IV. Temat kompleksowy: Nasze emocje

          OBSZAR FIZYCZNY

          systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych

          kształtowanie samokontroli wykonywanych ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

          przestrzeganie ustalonych zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo

          doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami

          stosowanie w codziennych sytuacjach wiedzy o tym, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach trudnych

          nazywanie emocji i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

          wdrażanie do mówienia o swoich emocjach w sytuacjach trudnych, konfliktowych

          radzenie sobie w sytuacjach porażki i sukcesu

          budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości

          OBSZAR SPOŁECZNY

          doskonalenie umiejętności samooceny oraz oceniania zachowania innych

          przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier

          dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

          dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci, umiejętne reagowanie, adekwatne do możliwości

          budowanie atmosfery sprzyjającej dobrej komunikacji w grupie

          OBSZAR POZNAWCZY

          ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową

          stosowanie w pracach plastycznych pełnej gamy barw, eksperymenty z mieszaniem kolorów

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „u”, „U”

          rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

          utrwalanie kształtów liter i cyfr przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

          doskonalenie umiejętności czytania sylab, tworzenia wyrazów z rozsypanek sylabowych

          podejmowanie prób podpisania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach

          doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

          porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów

        • Październik

        • I. Temat kompleksowy: Zapachy i smaki jesieni

          OBSZAR FIZYCZNY

          • rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne

          • rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • kształtowanie umiejętności wyrażania i nazywania swoich emocji

          • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

          • uwrażliwianie na piękno języka literackiego podczas słuchania wierszy i opowiadań

          • dostrzeganie emocjonalnej wartości przyrody jako źródła satysfakcji estetycznej

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i w kontaktach z dorosłymi

          • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy

          • formowanie poczucia przynależności do rodziny

          • doskonalenie umiejętności współpracy w zespole

          OBSZAR POZNAWCZY

          • dostrzeganie znaczenia zmysłów w poznawaniu świata, rozwijanie wrażliwości zmysłowej

          • wzbogacenie słownictwa służącego opisywaniu wrażeń zmysłowych

          • wykonywanie własnych eksperymentów językowych

          • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „m” „M”

          • kształtowanie pojęcia liczby dwa, poznanie cyfry 2

          • rozpoznawanie modeli monet 1- i 2-złotowych

          • rozwijanie umiejętności przekładania jednych prawidłowości rytmicznych na inne

          • doskonalenie umiejętności dostrzegania i stosowania różnych kryteriów klasyfikacyjnych

          • rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz wyodrębniania podzbiorów zbioru

          wzbogacanie wiedzy o warzywach i owocach oraz uświadomienie ich wartości odżywczych

           

          II. Temat kompleksowy: Sztuka bycia razem

          OBSZAR FIZYCZNY

          • uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz gimnastycznych

          • kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała

          • kształtowanie prawidłowych chwytów dłoni

          • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

          • budowanie kompetencji w zakresie komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

          • kształtowanie umiejętności szanowania emocji swoich oraz innych osób

          • kształtowanie umiejętności panowania nad nieprzyjemną emocją podczas przegranej

          • uwrażliwienie na piękno otoczenia przyrodniczego

          • kształtowanie zdolności empatii

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • doskonalenie umiejętności współpracy z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw i prac zespołowych

          • wdrażanie do przestrzegania zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej

          • wdrażanie do samooceny oraz oceny zachowań i postaw innych

          • wprowadzenie w świat wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, tolerancja, otwartość

          • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

          OBSZAR POZNAWCZY

          • rozwijanie wrażliwości zmysłowej

          wdrażanie do racjonalnego korzystania z mediów (telewizja, komputer), w sposób korzystny dla zdrowia i relacji międzyludzkich

          rozwijanie zainteresowań książką, czytelnictwem

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „e”, „E”

          doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej wyrazów

          kształtowanie pojęcia liczby „trzy”, poznanie cyfry 3

          stosowanie zapisów cyfrowych liczb 1–3

          doskonalenie umiejętności porównywania liczności zbiorów poprzez szacowanie na „oko”, łączenie w pary i przeliczanie

          rozwijanie kreatywności i aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej

           

          III. Temat kompleksowy: O czym szumią drzewa

          OBSZAR FIZYCZNY

          • kształtowanie zwinności, zręczności i szybkości

          • kształtowanie umiejętności spontanicznego poruszania się w rytm muzyki

          • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • rozwijanie umiejętności mówienia o swoich odczuciach

          • kształtowanie postawy proekologicznej

          • uwrażliwianie na piękno i różnorodność krajobrazu leśnego

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • rozwijanie samodzielności oraz budowanie poczucia sprawstwa w przygotowaniu materiałów do zajęć

          • wdrażanie do odpowiedzialnego wypełniania zadań

          • wdrażanie do podjęcia współpracy oraz zdrowej rywalizacji w parach i w zespołach

          OBSZAR POZNAWCZY

          • rozwijanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

          • rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „l” „L”

          rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej

          doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach

          doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów

          rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z wykorzystaniem różnych materiałów

          kształtowanie umiejętności układania rytmów

          zapoznanie z kolejnością pór roku, miesięcy i dni

          rozwijanie słuchu i wyobraźni muzycznej poprzez eksperymenty z dźwiękiem, wyrażanie zjawisk pozamuzycznych – odgłosy lasu

          zapoznanie z wybranymi gatunkami drzew oraz ptaków

          doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody jesienią i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami oraz przeżyciami

          wdrażanie do samodzielnej aktywności poznawczej: albumy, książki przyrodnicze itp.

           

          IV. Temat kompleksowy: Jesienne strategie zwierząt

          OBSZAR FIZYCZNY

          • rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie czynności precyzyjnych, takich jak wiązanie sznurka (wstążki), rozłupywanie orzechów

          • rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne

          • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • nabywanie umiejętności panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji

          • nabywanie umiejętności wczuwania się w stany emocjonalne osób z najbliższego otoczenia

          • rozwijanie empatii w stosunku do zwierząt

          • uwrażliwienie na piękno otoczenia przyrodniczego

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • doskonalenie umiejętności współpracy z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw i prac zespołowych

          • respektowanie zasad i norm obowiązujących w grupie

          • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania

          OBSZAR POZNAWCZY

          • kształtowanie umiejętności odzwierciedlania opowieści ruchem

          poszerzanie słownika o pojęcia związane ze środowiskiem leśnym

          doskonalenie analizy i syntezy prostych fonetycznie słów

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „i” „I”

          budowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek i rebusów

          rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

          doskonalenie umiejętności piśmienniczych poprzez zabawy grafomotoryczne i kreślarskie (rysowanie po śladzie oraz kreślenie liter)

          rozwijanie ekspresji twórczej poprzez czynności konstrukcyjne oraz zabawy i prace techniczno-plastyczne

          rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów z uwagi na określą cechę

          rozwijanie umiejętności porównywania długości „na oko” przez przykładanie, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”

          rozwijanie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności elementów w zbiorach

          doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania

          rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

        • Wrzesień

        • I. Temat kompleksowy: Przedszkole moim drugim domem

          OBSZAR FIZYCZNY

          • uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

          • rozwijanie koordynacji ruchowej w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie nauki czytania i pisania

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, próby radzenia sobie z ich przeżywaniem

          • przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

          • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • umacnianie więzi z grupą przedszkolną

          • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi

          • stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji

          • kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się

          • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

          • dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi

          • rozwijanie umiejętności autoprezentacji ze wskazywaniem swoich mocnych stron, predyspozycji i faktycznych osiągnięć

          OBSZAR POZNAWCZY

          • aktywne słuchanie utworów literackich

          • wzbudzenie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzenie elementów metody czytania globalnego

          • rozpoznawanie zapisu graficznego własnego imienia

          • posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych

          • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką zajęć

          • wskazywanie i nazywanie części ciała u siebie oraz u innych osób

          • odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

          • poznanie sposobów przedstawiania przestrzeni na płaszczyźnie (mapy, plany)

          • wdrażanie do prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi

          • klasyfikowanie przedmiotów według kilku cech

          • rozwijanie umiejętności tworzenie zbiorów

          • doskonalenie sprawności grafomotorycznej

           

          II. Temat kompleksowy: Spotkanie z latawcem

          OBSZAR FIZYCZNY

          • uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

          • rozwijanie koordynacji ruchowej przygotowującej do nauki pisania i czytania

          • rozwijanie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowonaśladowczych, manipulacyjnych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • rozwijanie umiejętności nazywania emocji i radzenia sobie z ich przeżywaniem podczas przebywania w grupie

          • przedstawianie własnych emocji w trakcie zabaw

          • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, np. podczas rywalizacji

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • umacnianie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania grupowe

          • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań, jako członka grupy przedszkolnej

          • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny

          • przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej oraz w kontaktach z dorosłymi

          • obdarzanie uwagą rozmówców

          OBSZAR POZNAWCZY

          • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści

          • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów

          • poprawne formułowanie wypowiedzi

          • kształtowanie słuchu fonematycznego

          • kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz liczenia

          • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „o” „O”

           

          III. Temat kompleksowy : Pożegnanie lata

          OBSZAR FIZYCZNY

          • uczestnictwo w zabawach ruchowych, wykonywanie różnych form ruchu z przyborami i bez nich

          • rozwijanie płynności i estetyki ruchu

          • kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów

          OBSZAR EMOCJONALNY

          • budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe

          • wdrażanie do przedstawiania swoich emocji i uczuć podczas tworzenia i oglądania dzieł sztuki

          • uwrażliwienie na piękno i różnorodność ojczystego kraju

          OBSZAR SPOŁECZNY

          • formowanie poczucia tożsamości narodowej

          • wzmacnianie więzi pomiędzy dziećmi w grupie poprzez planowanie, przygotowywanie i przeżywanie wspólnej zabawy, rozwijanie współpracy w grupie

          OBSZAR POZNAWCZY

          • nabywanie wiedzy o własnym kraju poprzez zabawy z mapą

          • dostrzeganie cech charakterystycznych krajobrazów Polski

          • utrwalanie znajomości symboli narodowych i wzbudzanie do nich szacunku

          • utrwalanie nazw i wyglądu letnich kwiatów i owoców

          • rozwijanie słownictwa związanego z tematem

          • rozwijanie pamięci oraz myślenia skojarzeniowego poprzez stosowanie mnemotechnik

          • kształtowanie umiejętności czytania obrazów, symboli oraz całościowego rozpoznawania wyrazów (czytanie globalne)

          • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „a” „A”

          • rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania oraz porównywania elementów w zbiorach

           

          IV. Temat kompleksowy: Tajemnice Ziemi

          OBSZAR FIZYCZNY

          aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

          rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych oraz ćwiczeń graficznych

          OBSZAR EMOCJONALNY

          przedstawianie i nazywanie emocji towarzyszących zabawie

          doskonalenie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacji współzawodnictwa

          kształtowanie aktywnej postawy proekologicznej, rozumienie konieczności podejmowania działań proekologicznych w najbliższym otoczeniu i na co dzień

          OBSZAR SPOŁECZNY

          przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi

          rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy

          kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka grupy przedszkolnej, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań

          odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania

          doskonalenie umiejętności współpracy w zespole

          OBSZAR POZNAWCZY

          wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata

          tworzenie sytuacji sprzyjających wyrażaniu rozumienia świata oraz zjawisk

          rozbudzanie zainteresowań dotyczących wiedzy o naszej planecie i jej położeniu w kosmosie

          rozwijanie wiedzy o kontynentach oraz ich faunie, florze i mieszkańcach

          rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez odtwarzanie sekwencji rytmicznych

          wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „t” „T”

          kształtowanie pojęcia liczby jeden, poznanie cyfry 1

          rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi